構(gòu)建和諧司法離不開(kāi)高素質(zhì)的法官隊(duì)伍，而高素質(zhì)的法官隊(duì)伍需要上下共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。從實(shí)際工作看，高素質(zhì)法官隊(duì)伍在構(gòu)建和諧司法過(guò)程中的作用是顯而易見(jiàn)的，所以提高法官素質(zhì)勢(shì)在必行。

一、法官素質(zhì)不高帶來(lái)的不利影響

1、庭審藝術(shù)不高，事倍功半。有的法官駕馭庭審能力較差，缺少語(yǔ)言藝術(shù)，庭審中????嗦嗦，該問(wèn)的問(wèn)不出，該確認(rèn)的不及時(shí)確認(rèn)，導(dǎo)致只需一個(gè)小時(shí)就可結(jié)束的庭審，卻折騰一上午，浪費(fèi)了別人的時(shí)間，也降低了自己的威信。

2、法言法語(yǔ)不規(guī)范，留下話柄。有的法官一開(kāi)庭，不是嚴(yán)格按照規(guī)范的法言法語(yǔ)進(jìn)行審理案件，而是隨心所欲，自己想怎么說(shuō)，就怎么說(shuō)，甚至連一些口頭語(yǔ)、粗話等都用在了庭審中。給參加旁聽(tīng)的人留下茶余飯后的談資，影響了法官的形象。

3、調(diào)解不力，口服心不服。常言說(shuō)得好“沒(méi)有金鋼鉆，不攬瓷器活。”法官素質(zhì)的高低直接影響實(shí)際工作效果。有的法官在調(diào)解時(shí)，由于缺少深厚的理論功底，缺乏能言善辯的口才，說(shuō)出來(lái)的話，講出來(lái)的大道理，讓當(dāng)事人聽(tīng)不懂，搞不明白，到頭來(lái)，即使是調(diào)解成了，也只能是口服心不服。

二、法官素質(zhì)不高的原因

從客觀上講有以下三點(diǎn)：

一是少數(shù)單位組織學(xué)歷升級(jí)、培訓(xùn)、輪訓(xùn)不積極。一方面有的單位案多人少，再派出去學(xué)習(xí)影響本單位的辦案；另一方面有的單位在算經(jīng)濟(jì)帳，派出學(xué)習(xí)，是要花錢的，有的單位本來(lái)經(jīng)濟(jì)就非常緊張，為的是減少一些開(kāi)支，把有限的資金用在服務(wù)審判上。

二是少數(shù)單位執(zhí)行規(guī)定不嚴(yán)格。多年來(lái)，各級(jí)法院都對(duì)提高法官素質(zhì)有明確的要求，有的還制定了規(guī)劃。可有的單位，只把規(guī)定停留在紙上，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

三是平時(shí)不給法官留有學(xué)習(xí)時(shí)間。有的單位領(lǐng)導(dǎo)不能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，總認(rèn)為法官學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)問(wèn)題不大，只要多辦案就行。平時(shí)根本不組織法官進(jìn)行學(xué)習(xí)，偶爾組織一個(gè)學(xué)習(xí)也只是走過(guò)場(chǎng)。好多法官辦案時(shí)，只靠吃老本，長(zhǎng)時(shí)間的不學(xué)習(xí)，使有些法官的理論素養(yǎng)已經(jīng)落伍，跟不上形勢(shì)的發(fā)展。，

從主觀上講有的法官不求上進(jìn)，思想認(rèn)識(shí)不到位。這部分法官認(rèn)為，有學(xué)習(xí)的功夫還不如多辦幾個(gè)案子，根本看不到提高自身素質(zhì)在審判工作中的重要性。

三、提高法官素質(zhì)的途徑

提高法官素質(zhì)，應(yīng)從以下五個(gè)方面著手進(jìn)行。

一是通過(guò)培訓(xùn)、輪訓(xùn)“學(xué)”。政治部門(mén)每年可結(jié)合本單位的實(shí)際情況，及早制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，將法官按所學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行分類，定期或不定期組織人員參加上級(jí)法院組織的培訓(xùn)和輪訓(xùn)。同時(shí)，積極主動(dòng)同上級(jí)法院協(xié)調(diào)，確保培訓(xùn)法官的參培率和輪訓(xùn)法官的參輪率。實(shí)際工作中，還可結(jié)合自身實(shí)際，經(jīng)常組織一些小培訓(xùn)、小輪訓(xùn)，通過(guò)舉辦“法官論壇”、“以案說(shuō)法”等活動(dòng)，提高法官理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

二是通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)“傳、幫、帶”。“榜樣的力量是無(wú)窮的”。由于領(lǐng)導(dǎo)具有豐富的審判經(jīng)驗(yàn)和工作閱歷，他們的一言一行直接影響法官素質(zhì)的提升。為此，可以通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和一般法官互結(jié)對(duì)子，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)交流，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的以身示范，使一般法官感到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，有力地激發(fā)了法官的學(xué)習(xí)熱情。

三是通過(guò)實(shí)踐“練”。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。”要多給法官提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓所有辦案法官積極投身實(shí)踐，深入審判一線，主動(dòng)參與案件審理，在實(shí)踐中磨練自己，通過(guò)多辦案、辦好案，提高實(shí)際工作水平。

四是通過(guò)擔(dān)子“壓”。“地?zé)o壓力不出油，人無(wú)壓力不成才。”要積極向法官壓擔(dān)子，給他們交任務(wù)，使他們時(shí)刻感到身上有壓力，更好地全身心投入工作。

五是通過(guò)目標(biāo)“促”。沒(méi)有工作目標(biāo)，工作起來(lái)就沒(méi)有規(guī)律，就容易打亂仗，不利于挖掘法官自身潛力。為此，可以通過(guò)將各項(xiàng)指標(biāo)分解到各部門(mén)，由各部門(mén)再將指標(biāo)細(xì)化，分解到每名法官，增強(qiáng)每名法官的責(zé)任心和使命感。

綜上，在構(gòu)建和諧司法進(jìn)程中，需要提高法官的自身素質(zhì)，只有法官素質(zhì)的提高，才有和諧司法的可能。