加減乘除、分?jǐn)?shù)、正負(fù)數(shù)、百分比等，是小學(xué)生都懂得的普通數(shù)學(xué)常識，人們常用來計(jì)算工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和財(cái)政的收入與支出。可是，也有人用數(shù)學(xué)知識來計(jì)算人生的價(jià)值，計(jì)算人的品德修養(yǎng)、能力和思想水平。這里也是大有學(xué)問的。

愛因斯坦曾列過一個(gè)數(shù)學(xué)公式：X＋Y＋Z=A。他解釋A代表成功，X代表艱苦的勞動，Y代表正確的方法 ，Z代表少說空話。

托爾斯泰用分?jǐn)?shù)作過比喻：人好比分?jǐn)?shù)，分子就是他自己實(shí)在有的那么大小，而分母就是他把自己想象的那么大小。分母越大，分子就越?。蝗绻帜甘菬o窮大，分子就幾乎等于零了。

季米特洛夫?qū)η嗄晖咎岢龅囊笫牵赫l在睡下時(shí)不想一想一天中學(xué)會了什么東西，他就沒有前進(jìn)。雖然日常工作很多，你們也必須好好組織自己的工作，要找出時(shí)間來考慮一下一天中做了些什么，是正號還是負(fù)號。假如是正號??很好；假如是負(fù)號，那就采取措施。

有一位全國勞動模范，他對數(shù)學(xué)的運(yùn)用也頗有高明之處。他說：一個(gè)人實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，再加倍努力翻上一番，不過是個(gè)“加法”；如果團(tuán)結(jié)同志，帶動大家一起實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，那就是“乘法”了，就能為實(shí)現(xiàn)小康社會作出更大的貢獻(xiàn)。

多么奇妙的運(yùn)算，多么可貴的“乘法”。我想，生活中有“加法”、乘法，也會有“減法”、“除法”的。比如在法院這個(gè)大家庭中，一個(gè)人的學(xué)習(xí)、審判和思想有了進(jìn)步，就是“加法”；退步，就是“減法”；能不斷改革審判方式，公正高效執(zhí)法，圓滿完成審判任務(wù)，就是“加法”；再把審判經(jīng)驗(yàn)和技巧推而廣之，推動更多的法官都做到公正執(zhí)法，那就是“乘法”；少數(shù)同志和單位不思進(jìn)取，甘于落后，審判工作滿足于過得去，是“減法”，如若私心很重、內(nèi)耗不斷、辦關(guān)系案、人情案，甚至吃請受賄，枉法裁判，給黨和法院抹黑，那就是“除法”了。

人生是一個(gè)奇數(shù)，正因?yàn)樗谐槐M的地方，才有風(fēng)流韻律。想成為風(fēng)景，必須有迷人的色彩；想成為英雄，必須有驚人的壯舉；想讓你的一生富有意義，那么必須有以頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念去解開一道道生活中的“數(shù)學(xué)”難題。

走向同一個(gè)目標(biāo)，先到達(dá)者不一定是走得最快者，而可能是選擇了最佳途徑者。生活中確實(shí)到處有數(shù)學(xué)，而怎樣把它運(yùn)用正確，愛因斯坦的公式，托爾斯泰的比喻，季米特洛夫的要求，全國勞模的算法，可以給我們寶貴的啟示。

你說呢？